Temacki sadržaji su funkcionalno uobličeni u četiri ciklusa:

 

• Ciklus o porodici

 

Ciklus o porodici sastoji se od 5 radionica koje se realizuju polazeći od sledećeg opšteg cilja: doživljaja, prepoznavanje i razumevanje suštine porodičnog života, osnovnih porodičnih snaga, mehanizma porodičnog funkcionisanja, organizacije porodičnog života (raspored moći, kontrola, komunikacija), razvojnih ciklusa porodice, hronologije porodičnog života i prenošenje porodičnih obrazaca i konteksta funkcionalnih i disfunkcionalnih modela porodice.

Izbor tema najdirektnije sledi osnovne smernice sistemskog pristupa porodici ali uz značajne funkcionalne modifikacije.

 

S obzirom na ulogu ovog ciklusa, u okviru opšte strukture programa planski su naglašeni primarno edukativni ciljevi sa uvođenjem globalnog okvira u kome će se prepoznati paralele, analogije i razlike između univerzalnih modela i ličnih, porodičnih istorija. U tom smislu, ciklus o porodici ima funkciju uvoda u tri naredna ciklusa, u kojima su temeljnije razrađeni osnovni mehanizmi funkcionisanja triju porodičnih podsistema: bračnog, roditeljskog i sibling subsistema. Zbog svega toga, ciklus o porodici je formalno redukovan u odnosu na celovitu strukturu programa budući da su relevantni sadržaji pokriveni i popunjeni  u radionicama koje slede.

 

• Ciklus o braku

 

Uvođenje ciklusa o braku predstavlja, u vrednosnom smislu, znatno osetljivije područije u odnosu na sve ostale cikluse. Bračne (partnerske) relacije predstavljaju po sebi najintimniji deo porodičnog sistema. Teme poput braka i osećanja u braku, izbor partnera, bračnog ugovora i paketa očekivanja, granice braka i dr. predstavlja ju kategorijalne sadržaje u kojima je moguće ostvariti najveću vrednosnu distancu. Opšti edukativni ciljevi u smislu razumevanje suštine bračnog života i partnerskih relacija uopšte nisu bili zanemareni, ali je opšta pozitivna orjentacija u prvom planu ispoljila razvijanje pozitivnih osećanja prema partneru, podsticanje afektivnih razmena u braku i nalaženje „opravdanja“ za produženo zajedništvo partnera.

 

Čak i završna tema, kao što je razvod braka, nije problematizovana sa aspekta negativnih posledica već sa stanovišta razvojnih zadataka koje takva situacija proizvodi. Posmatrajući ciklus o braku u odnosu na celovitu strukturu programa, jasno se otkriva namera da se ovaj porodični podsistem tretira izolovano bez uplitanja teme o deci i roditeljstvu, kako bi se eksplicitno odredila funkcija partnerske relacije u odnosu na porodicu, decu i roditeljstvo.

 

• Ciklus o detetu

 

Ciklus o detetu obuhvata dva osnovna problemska kruga: prvo, sagledavanje položaja deteta u porodici i osobenog sibling podsistema u kontekstu celovitog porodičnog sistema, i drugo, razumevanje osnovnih potreba deteta, razvojno-psiholoških problema koji se javljaju na relaciji kvalitetnih i trajnih interakcija roditelj-dete. Iako je reč o detetu, osnovne namere su usmerene ka roditeljima: pojačavanje osetljivosti roditelja za prepoznavanje signala (verbalnih i neverbalnih) koje emituju deca i bolje razumevanje poruka koje roditelji dobijaju od svoje dece (naročito onih negativnih, socijalno nepoželjnih, teško prihvatljivih); novo sagledavanje hijerarhije dečijih potreba (bazičnih i viših) u čijem zadovoljenju nužno posreduju odrasli, tj. roditelji, uz prepoznavanje dela vlastite roditeljske odgovornosti za razvojno-psihološke probleme deteta koji nastaju usled narušene, neadekvatne, ili smanjene interakcije roditelja i dece. Zbog toga je u planirano da se roditelji često stavljaju u poziciju svoje dece, kako bi na nov i produbljen način počeli da posmatraju ponašanja i postupke dece i suštinski shvatali šta se krije ispod “kože“.   

                                                                                              

U ciklusu o detetu, na najbolji način se iskazuje osnovni vrednosni kontekst Škole roditeljstva kao edukativni program ili vrednosno nutralan stav u edukativnoj intervenciji. Umesto gotovog vrednosnog standarda idealne slike deteta i slike „uspešnog“ roditelja koje treba usvojiti, ovde se otvara proces građenja interaktivnih modela roditelj-dete.

 

• Ciklus o roditeljstvu

 

Struktura ciklusa o roditeljstvu otkriva dve izdvojene skupite tema. Prva se odnosi na opšte sadržaje: planirano ili željeno roditeljstvo; partnersko roditeljstvo; vaspitanje i vaspitni stilovi, izgraživanje roditeljskog autoriteta; upotreba i zloupotreba roditeljske pozicije moći u procesu zadovoljavanja potrebe deteta.

Ponuđene strategije i tehnike rešavanja i predupređenja sukoba na relaciji roditelj - dete sagledane su u opštoj perspektivi izgrađivanja odnosa roditelj – dete uz poseban osvrt na proces izgrađivanja roditeljskog autoriteta. Pri tome su izdvojene tri kategorije roditelja: 1. autoritarni roditelj, 2. roditelj bez autoriteta i 3. demokratski roditelj sa autoritetom. Temeljno su obrađene posledice po decu i kvalitet relacije roditelj-dete koje proističu iz svake od navedenih pozicija roditeljske (ne)moći.